Je souhaitais renouveler le projet mais d’une mani\u00e8re un peu diff\u00e9rente, mener un projet autour des r\u00e9\u00e9critures contemporaines des contes de f\u00e9es. L’id\u00e9e d’une immersion dans le conte \u00e0 travers l’univers du polar, \u00e0 mi-chemin entre l’enqu\u00eate polici\u00e8re et l’enqu\u00eate journalistique, m’est apparue durant la lecture d’\u00c9crire des contes<\/a> de Mireille Pochard. Un ouvrage que je recommande plus que chaudement ! Il regorge de r\u00e9f\u00e9rences et d’id\u00e9es d’activit\u00e9s d’\u00e9criture pour tous les niveaux. Je pense m’en servir r\u00e9guli\u00e8rement dans les ann\u00e9es \u00e0 venir.<\/p>\n Ce projet a pour objectif de permettre aux \u00e9l\u00e8ves de s’initier \u00e0 l’\u00e9tude de texte et d’image (fixe et mobile) de mani\u00e8re ludique. Amener chacun d’entre eux \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir sur l’origine d’un conte et de d\u00e9couvrir diff\u00e9rentes mani\u00e8res de s’amuser avec des histoires connues de tous.<\/p>\n Ma s\u00e9quence, adress\u00e9e \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves de sixi\u00e8me, a pour objectifs principaux :<\/p>\n Les \u00e9l\u00e8ves vont \u00eatre regroup\u00e9s par bin\u00f4mes d’enqu\u00eateurs, petit clin d’oeil aux nombreux polars qui se d\u00e9roulent en duo. Mais aussi, sur un plan beaucoup plus pratico-pratique, je ne poss\u00e8de pas (le Graal du prof) ma propre salle. Le projet me semble donc plus simple \u00e0 r\u00e9aliser de cette mani\u00e8re. Il est bien s\u00fbr tout \u00e0 fait possible de concevoir cette s\u00e9quence sous la forme d’\u00eelots avec un r\u00f4le d\u00e9fini pour chaque \u00e9l\u00e8ve.<\/p>\n Cependant, lors des ateliers r\u00e9alis\u00e9s au CDI, les \u00e9l\u00e8ves pourront d\u00e9cider de s’associer avec un autre bin\u00f4me. Ainsi, ils pourront enrichir leur enqu\u00eate. Au fur et \u00e0 mesure des s\u00e9ances, chacun d’entre eux devra compl\u00e9ter son tableau d’enqu\u00eateur (imprim\u00e9 au format A3) autour du suspect principal : le grand m\u00e9chant loup. L’objectif \u00e9tant de d\u00e9terminer si oui ou non, il est un grand m\u00e9chant coupable des crimes dont les contes l’accusent.<\/p>\n Mes documents sont r\u00e9alis\u00e9s sur Canva<\/a> (mon meilleur ami) et certaines illustrations proviennent de Pinterest. Ce document sera ramass\u00e9 en fin de s\u00e9quence et fera l’objet d’une \u00e9valuation de la compr\u00e9hension de texte et d’image. Chaque bin\u00f4me pourra d\u00e9cider d’enrichir ce document ou de cr\u00e9er son propre tableau !<\/p>\n T\u00e9l\u00e9charger<\/span><\/a><\/p>\n Afin de r\u00e9aliser ce travail, j’ai utilis\u00e9 de nombreuses ressources que je vous partage. Si vous en connaissez d’autres, je suis preneuse !<\/p>\n Le plan de s\u00e9quence (nomm\u00e9 chapitre pour les sixi\u00e8mes) :<\/p>\n T\u00e9l\u00e9charger<\/span><\/a><\/p>\n Les 6 activit\u00e9s propos\u00e9es aux \u00e9l\u00e8ves :<\/p>\nLa s\u00e9quence<\/strong><\/span><\/h2>\n
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<\/p>\nLes objectifs<\/h3>\n
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L’organisation<\/h3>\n
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<\/p>\nLes ressources<\/h3>\n
Les livres et documents utilis\u00e9s pour construire le projet<\/h4>\n
Les livres<\/h5>\n
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Autres ressources<\/h5>\n
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Les activit\u00e9s r\u00e9alis\u00e9es<\/h4>\n