👕 | Avec mes Ă©lĂšves, j’ai souvent remarquĂ© qu’il Ă©tait difficile pour eux de faire la diffĂ©rence de sens entre un temps simple et un temps composĂ©. C’est ainsi qu’est nĂ© le personne d’Émile pour expliquer la diffĂ©rence entre une action en cours et une action achevĂ©e. Sur mon dessin, nous avons « Émile enfile son t-shirt » et « Émile a enfilĂ© son t-shirt ».

💡 | Les Ă©lĂšves peuvent mimer les gestes effectuĂ©s par le personnage afin de distinguer les deux temps de l’action. À partir de ce modĂšle, on peut imaginer toutes sortes d’actions Ă  mimer au reste de la classe. Deux Ă©lĂ©ments sont Ă  trouver : le verbe et action en cours / achevĂ©e.

🚧 ✏ | Je prĂ©vois de rĂ©aliser un jeu de cartes avec diffĂ©rents verbes Ă  mimer. Si vous avez des idĂ©es de verbes ou si vous pouviez me dire, en commentaire, ceux que vous utilisez en classe, cela pourrait m’aider. 😊


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