Mon grimoire de sorcière

🎃 | Dans ma séquence Halloween autour des sorcières, je propose à mes élèves de 6ᵉ un projet d’écriture fil rouge (devenu incontournable) : la création d’un grimoire.

Ce carnet devient au fil des semaines le recueil de leurs textes courts, de leurs trouvailles de mots et de leurs formules magiques. Il accompagne la séquence et leur permet de goûter au plaisir d’écrire régulièrement, sans la pression d’une rédaction longue. La première année, j’ai repris celui proposé par la super créative Céline (@labandeabaudelaire), puis au fil des années je l’ai transformé pour l’adapter à mon usage et à mes séances. À mon tour, je vous partage ma version (qui est bien sûr perfectible).

🌙 Un grimoire comme fil conducteur

Chaque élève fabrique ou personnalise un petit carnet — papier vieilli, couverture illustrée, titre inventé. L’objet concret donne envie de s’y plonger, de le feuilleter, de l’embellir. Tout est possible !

Nous y rassemblons :

• un portrait de sorcière ;

• une formule magique ;

• une petite annonce ;

• la description d’une baguette et d’un balai ;

• et la création d’un familier.

Chaque séance d’écriture vient toujours après plusieurs études de textes de la littérature jeunesse.

✍️ Des écrits courts, mais réguliers

L’objectif n’est pas de produire un texte parfait, mais de développer le réflexe d’écrire : s’essayer, oser, s’amuser avec les mots.
Les élèves relisent parfois leurs textes pour en choisir un à mettre au propre, à illustrer ou à lire à voix haute. Certains écrivent même spontanément entre deux séances pour “remplir leur grimoire”.

Cette pratique favorise :

• la créativité et l’imaginaire ;

• la fluidité d’écriture (les élèves écrivent plus vite et plus volontiers) ;

• la fierté du travail accompli : à la fin de la séquence, chacun repart avec son propre livre d’auteur.

🌟 Une trace durable et valorisante

En fin de séquence, nous organisons un moment de partage : exposition des grimoires au CDI, lectures choisies, échanges d’encouragements entre pairs.
Certains élèves offrent leur grimoire à leurs parents, d’autres le conservent pour continuer à écrire à la maison et certains me permettent de le conserver.

Photos de travaux d’élèves à venir.

Ce projet a transformé la manière dont ils perçoivent l’écriture : moins comme une épreuve, plus comme une aventure.

Instructions grimoire