Le magazine de l’ogre

Après le grimoire de sorcière, place aux ogres ! Cette année, mes élèves de 6e vont étudier en intégralité quatre contes de Perrault, puis ils vont créer un magazine… destiné aux ogres.

Au sommaire : des recettes, des interviews de survivants, des petites annonces et des publicités pour objets magiques.

Le projet s’inscrit dans l’entrée du programme « Rencontrer des monstres : expérience de l’autre, expérience de soi ». Elle suit la problématique : comment les contes mettent-ils en scène la peur d’être dévoré ?

Quatre contes, quatre visages de l’ogre

• Le Petit Poucet : l’ogre type, avec son flair, son appétit et ses bottes de sept lieues.
• La Belle au bois dormant : la seconde partie du conte, méconnue du grand public, où l’ogresse veut manger ses petits-enfants « à la sauce Robert ».
• Le Chat botté : l’ogre qui se métamorphose, vaincu par la ruse.
• Barbe bleue : l’ogre sans magie, un monstre à visage humain.

En complément : L’Ogre et sa princesse aux petits oignons de Sabrina Inghilterra, Hansel et Gretel et un conte de Baba Yaga dévoreuse.

Le projet : un magazine pour les ogres

Chaque élève fabrique son propre magazine. Chaque étape du projet aboutit à une nouvelle rubrique. Chacune permet de travailler un point de langue.

Quelques activités en détail

Entrer dans la séquence par les images

Avant toute lecture, les élèves dessinent l’ogre tel qu’ils l’imaginent. Ils observent ensuite quatre représentations : la gravure de Gustave Doré, l’affiche de Shrek, l’ogre du film d’Olivier Dahan et la couverture de L’Ogre et sa princesse aux petits oignons. En les classant par date, ils voient l’ogre passer du monstre effrayant au héros attachant. C’est le point de départ de notre réflexion sur l’apparence et l’intériorité.

La recette de l’ogresse

Peu d’élèves savent que La Belle au bois dormant continue après le baiser du prince ! L’ogresse qui veut dévorer ses petits-enfants les surprend toujours. On compare la fin de Perrault avec celles des frères Grimm et de Disney, puis on rapproche l’ogresse de la belle-mère de Blanche-Neige. Ses ordres au maître d’hôtel servent de point de départ à la leçon sur l’impératif, avant la rédaction d’une recette d’ogre… goûteuse et dégoûtante.

La petite annonce de Barbe bleue

Pour découvrir la structure d’une petite annonce, les élèves étudient celle d’un « ogre repenti » qui cherche une dame de compagnie… à rencontrer « avant midi ». Une illustration tirée de l’album jeunesse La sorcière Tambouille. Ils doivent ensuite rédiger l’annonce de Barbe bleue à la recherche d’une nouvelle épouse. Les élèves s’appuient sur le conte : ses richesses, son château, la clé et le cabinet interdit. Ils glissent aussi un sous-entendu inquiétant, que seul un lecteur attentif devinera. Avant d’écrire, un débat lance la séance : Barbe bleue est-il un ogre ?

L’évaluation : au fil des ateliers

Il n’y a pas d’évaluation finale. Chaque page du magazine est évaluée au moment où elle est produite, avec des critères liés aux notions travaillées et au conte étudié. Les élèves peuvent ainsi améliorer leur texte d’une étape à l’autre. À la fin, ils repartent avec un magazine complet.

[Photos de magazines d’élèves à venir !]

Dossier à télécharger

Dossier complet

Il comporte :

• Le déroulé du projet d’apprentissage
• Les fiches d’activités
• Les consignes des ateliers d’écriture

Et ensuite ?

Ce projet s’ouvre sur la lecture et l’étude de L’Odyssée, où mes élèves retrouveront d’autres figures du monstre dévoreur.